中國經濟飛速增長的幾十年里。教育，成為中國普通民眾跨越階層最好的“階梯”。然而站在我國大力開展教育普及的風口，職業教育雖曾被譽為立國家競爭力于不敗之地的“秘密武器”，但在國家的工業急速發展前行的當下，技術人才的匱乏卻正在成為這股潮流中的最大“阻力”。

據人社部、工信部發布的《制造業人才發展規劃指南》顯示，國內10大重點領域2020年的人才缺口超過1900萬人，2025年這個數字將接近3000萬人，缺口率高達48%。而人才缺口問題，在智能制造、心理咨詢、應急管理、公共營養師等朝陽行業領域則表現的更為嚴重。

以心理咨詢行業為例，早前國務院辦公廳所印發的《“十四五”國民健康規劃》，提出要完善心理健康服務，健全社會心理健康服務體系。事實上，與巨大的市場相比，國內的專業心理咨詢師缺口很大，經歷過正規、嚴格的專業學習培訓者則更加有限。據估算，中國約有140萬的心理咨詢人才缺口，而目前，僅有3萬—4萬人從事專職或兼職心理咨詢工作。

而在智能制造行業，上述人才缺口的問題同樣尤為嚴重，處于傳統制造和信息技術的交叉領域的智能制造，既需要人才擁有專業技術設備的能力基礎，也需要信息系統和數字化工具的偏軟性能力，此外對推動變革的創新力、領導力、學習力、溝通力等軟性技能也有較高要求。

但據艾瑞咨詢的相關數據報告顯示，從2012年開始國內制造業的潛在適齡人口數量變化為負數，持續到2021年底制造業潛在勞動力市場平均每年減少700萬左右的適齡人口，并且這一現象或將維持10年以上。2025年，人社部對智能制造的人才需求預測900萬人，人才缺口或將達到450萬人。當人才的高要求和人才培養儲備不足之間出現矛盾，無疑將進一步加劇人才因素對智能制造行業發展的束縛。

在應急管理人才以及公共營養師兩個領域的人才需求及儲備情況更是如此，雖然國家陸續出臺了相應政策予以扶持，但人才培養體系的不完善和大量的人才缺口依然制約著行業前進的步伐。

究其原因，既有需求側產業結構調整和產業升級帶來的人才需求的變化，也有供給側研究型人才和應用型人才培養結構失衡。人才供需不匹配的矛盾，造成了當前大學生就業難和企業招工難兩難并存的局面。事實上，隨著時代變遷，知識在加速流動的同時，也在加速迭代，同時也讓職場對于人才的要求不斷迭代，當原有的職業邊界被打破，職業教育也就成為了破題的關鍵。

那么在人才的供給側改革的當下，職業教育應當如何在危機中育新機，于變局中開新局?作為在職業教育領域深耕18年的職業培訓機構，優路教育給出了它的答卷。這份來自職業教育機構的答案也將決定著自身和相關行業的未來。

在職業教育改革浪潮下，教育機構“煥發新生”

追溯中國高等教育的發展，已經從過去八九十年代的精英教育階段，過渡到2000年之后的大眾化階段，現階段已經發展成全球高等教育在校生人數最多的國家。與此同時所帶來的的問題也顯而易見，據統計，國內以研究生和本科生為代表的研究型人才培養比例接近 60%，遠高于歐美發達國家，但對于應用型人才的培養卻始終未形成完善的體系，這也就導致高等教育畢業生包括青年人口就業問題就顯得格外突出。

在此背景下，市場缺什么人才，就培養什么人才的職業教育，理所當然就成為了破局的關鍵，然而如何才能破局，除了國家政策的扶持，更需要相關職教機構時刻保持與時俱進的思維，才能在產業和市場的瞬息萬變中準確找到前行之路。

在優路教育看來，過去的職業教育只注重某一專業領域的知識或技能的學習，但隨著數字化經濟的如火如荼，現在已經進入到了至少擁有兩種專業技能，能將多門知識交叉融合的復合型多元化人才的時代。大量涉及場景、產業融合的工作機會將被釋放。以智能制造為例，不僅需要IT部門的專家，也需要制造領域的人才，當然最好的是既懂技術又懂產業的復合型人才。

也由此，一次性的教育學習，已經遠遠不能滿足社會對職業技能的要求。根據優路教育提供的數據顯示，過往近十年的學員有一多半都是在職人員，這無形中說明，越來越多人意識到保持終身職業學習的重要性。同時這也意味著職業人才的供給側改革已經開始，只有至少擁有兩種專業技能，并能將多門知識融會貫通的高級復合型、“兩專多能”的多元化人才，才是企業需求的主流。

需求端的變化，也為職業教育行業帶來新的機會。自2019年以來，國家陸續頒布了一系列政策，與時俱進地構建更開放、靈活、高效的現代職業教育體系。2022年12月，中辦、國辦聯合印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，再次明確職業教育發展要逐步實現功能定位由“謀業”轉向“人本”、改革重心由“教育”轉向“產教”、發展路徑由“分類”轉向“協同”的三大轉變。2023年6月《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》的頒布，進一步地提出了“政、企、產、校”四方共同推進職業教育發展的核心目標。

回望職業教育的整個發展歷程，每一條政策的背后，都蘊含著足以改變當下職業教育應用場景的底層邏輯，也帶來了更加多元融通的辦學場景，哪家教育機構能率先完成由就業到學習的導向轉變，拿出復合型多元化人才培養方案，就能繼續在新時代乘風破浪。對此，優路教育無疑有更前瞻性的思考。

優路教育“再出發”

為什么是優路教育？這源于其在職業教育賽道的18年積淀。

回頭看，優路的18年歷程，可以說是國內職業教育行業發展的縮影。從建筑工程、醫衛康養到財稅經管、法律培訓，直至智能制造產業的培訓課程設置，優路始終緊跟產業革命浪潮。

不僅如此，優路教育一直致力于打破時間和空間的局限性，促進教育資源的及時共享，讓更多年輕人接受更加多元化的創新型職業教育，以助力改變他們的命運，推動整個行業的發展和普及。

如今，面對數字經濟改革浪潮的突飛猛進，優路教育又在行業內進行了一次全新的探索，全面升級變革產品、服務體系，拿出技術型復合型人才的培養方案。

首先是人才培養模式的全鏈路升級，在18年的探索實踐中，優路教育洞察人才需求痛點，集聚產品研發、技術研發、平臺運營經驗，推出數字化教育服務平臺——優路云，提供“SaaS+內容+運營服務”。優路云是優路教育對數字化教育服務模式的進一步探索，以人才培養需求為追溯點，提供系統搭建、課程匹配、計劃制定、考試安排、學習直播、學習管理等一站式解決方案，同時匯集各方資源，以緩解人才供需失衡及就業結構性矛盾等社會問題。

同時，優路教育以智慧學習平臺為依托，不斷深研大數據、云計算、人工智能等前沿技術在職教領域的融合應用，全線升級教學模式，創新推出“一人一課”智能教學、AI智能答疑等產品。根據智慧學習平臺中學員的學習軌跡及智能測評結果，找到薄弱點，匹配相應的課程推薦、習題強化、知識點補充等，一人一課程，因學情施教，實現教學的深研滲透，以順應數字經濟時代人才需求和職業邊界變得越來越模糊的趨勢，更好實現復合型多元化人才培養的目標。

其次是教學質量的升級，優路教育嚴選雙師，以自有師資和行業大V共同加持教學，不斷提升教學水平，竭力服務學員職業技能提升。為更好地提升師資力量，優路教育以較為完善的師資培訓體系，建立起講師職業成長通道。圍繞講師的職業素養、知識能力、師德、教學技巧、語言表達能力、學員溝通方式等角度對新入職講師進行多方位培訓，以便能夠輸出更好的教學課程，更好地提升學員的學習效果和學習體驗，致力于讓優路教育成為每一位學員個人成長和職業發展的終身學習伙伴。

優路教育對國內職業教育模式的前瞻性探索。在幫助更多學員更好實現自我價值的同時，“再出發”的優路教育也將助力重構國內職業教育格局。

當優路教育在職業教育行業持續深耕，職業教育的未來，也指明了優路教育的未來。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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