經(jīng)歷三次開(kāi)顱的輪椅少年：想讀英語(yǔ)或生物專業(yè)，未來(lái)當(dāng)老師

(資料圖片)

“我希望讀安徽省內(nèi)大學(xué)的師范類專業(yè)，未來(lái)想當(dāng)一名老師。”近日，有關(guān)“經(jīng)歷三次開(kāi)顱的安徽‘輪椅少年’吳浩冉高考成績(jī)超出二本線”的消息在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。日前，吳浩冉在接受澎湃新聞采訪時(shí)說(shuō)，他比較喜歡英語(yǔ)和生物，選的也主要是這兩個(gè)方向的專業(yè)。

吳浩冉 本文圖片均由 受訪者 供圖

9歲時(shí)，吳浩冉突發(fā)腦溢血經(jīng)歷過(guò)三次開(kāi)顱手術(shù)，身體留下了后遺癥，無(wú)法自主行走。在康復(fù)醫(yī)院療養(yǎng)半年后，他重新回到學(xué)校，從此輪椅和拐杖成為他生活中的必備工具。

“那時(shí)我年齡還小，返校時(shí)老師和同學(xué)都對(duì)我很好，沒(méi)有感受到太大的心理落差。只有當(dāng)同學(xué)們都去室外上體育課時(shí)，我會(huì)有些心情低落。”吳浩冉回憶，后來(lái)，為了轉(zhuǎn)移注意力，每當(dāng)同學(xué)上體育課時(shí)，他就自己坐在教室里看書(shū)、寫(xiě)字。

生病后，行動(dòng)不便的吳浩冉將更多精力放在了學(xué)習(xí)上，并從初中起就萌發(fā)了將來(lái)要成為一名老師的愿望。

談及這個(gè)暑期的計(jì)劃時(shí)，吳浩冉表示，他想為大學(xué)生活做點(diǎn)準(zhǔn)備，并希望能找一份力所能及的暑期兼職，為家里分擔(dān)一點(diǎn)壓力。

一次課間暈倒后，他以書(shū)和輪椅為伴

吳浩冉生長(zhǎng)于安徽省六安市霍邱縣一個(gè)農(nóng)村家庭。他還記得，他是在小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)課間突然就暈了過(guò)去。

那是2013年春節(jié)過(guò)后，開(kāi)學(xué)不久的一天。課間，他拿著買早餐剩下的一元錢去買小卡片玩。買完小卡片后，他突然感覺(jué)到頭很暈，很快就失去了知覺(jué)。

醒來(lái)時(shí)，吳浩冉已經(jīng)在醫(yī)院里。他因?yàn)橄忍煨阅X血管畸形，經(jīng)歷了突發(fā)腦溢血，做了開(kāi)顱手術(shù)。

當(dāng)時(shí)吳浩冉尚未滿9歲周歲，他還不太明白什么是“突發(fā)腦溢血”，也很難理解這會(huì)對(duì)他的人生帶來(lái)什么改變。

吳浩冉的媽媽還清楚記得當(dāng)時(shí)的情景和心情，但至今都不太敢去回想。

事發(fā)當(dāng)天，吳浩冉突然昏倒、抽搐，陷入了昏迷。在被救護(hù)車從霍邱縣送往六安市救治的路上，他還一度呼吸暫停。他在安徽六安做了開(kāi)顱血腫清除術(shù)，進(jìn)過(guò)重癥監(jiān)護(hù)室，住了很長(zhǎng)時(shí)間的醫(yī)院，之后又去上海做了第二、三次開(kāi)顱手術(shù)，前后治療了近一年的時(shí)間。

那時(shí)，吳浩冉媽媽帶著當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)月大的女兒住進(jìn)醫(yī)院陪護(hù)，既擔(dān)心吳浩冉的病情，又要照顧年幼的女兒，還為重癥監(jiān)護(hù)室一天好幾千元的醫(yī)療費(fèi)發(fā)過(guò)愁。為了省錢，晚上吳浩冉睡在病房里，她和丈夫就睡在醫(yī)院的走廊里、躺椅上。

好在，吳浩冉當(dāng)時(shí)年齡尚小，記憶中“那時(shí)醫(yī)院里有很多人陪著我，也些情況跟我類似的病人”。他沒(méi)有意識(shí)到這是一場(chǎng)很大的變故，心情上也沒(méi)有感覺(jué)特別低落。

經(jīng)歷三次開(kāi)顱手術(shù)后，吳浩冉控制運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)受到影響，無(wú)法自主行走，并存在肌張力高、肢體比較僵硬的問(wèn)題。盡管在醫(yī)院做了很長(zhǎng)時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練，吳浩冉行動(dòng)時(shí)仍只能與輪椅為伴。

高考后，回家路上的吳浩冉。

在休學(xué)一年后，吳浩冉重回校園，繼續(xù)讀三年級(jí)，和原本比他小一屆的孩子成為同學(xué)。

他回憶，重回到自己熟悉的鄉(xiāng)村小學(xué)，老師和同學(xué)都對(duì)他很好，沒(méi)有人向他投去異樣的眼光。他比較坦然地接受了自己身體遭遇的變故。

“只是每當(dāng)上體育課時(shí)，同學(xué)都可以出去玩，但我只能在教室里坐著，心里會(huì)有些低落。”吳浩冉記得，從那時(shí)開(kāi)始，他嘗試通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)。同學(xué)們?nèi)ナ彝馍象w育課了，他就在教室里看書(shū)、寫(xiě)字，或者自己給自己找點(diǎn)樂(lè)子。

也是從那時(shí)開(kāi)始，他喜歡看各種內(nèi)容勵(lì)志或者新穎、搞笑的書(shū)。“也是因?yàn)榭催^(guò)一些勵(lì)志的書(shū)，才有了我現(xiàn)在比較樂(lè)觀的性格。”吳浩冉笑道。

他坦言，生病前，他也活潑、貪玩，沒(méi)有要好好學(xué)習(xí)的意識(shí)；生病后因?yàn)樾袆?dòng)不便，他把更多注意力放在了學(xué)習(xí)上，也愛(ài)上了看書(shū)、學(xué)習(xí)，成績(jī)比生病前更好了。

中考時(shí)，他考了全校第18名，并因此獲得了霍邱縣二中的定向招生入學(xué)資格。

每天晚睡早起，相信努力就能走出自己的一條路

在講自己的經(jīng)歷時(shí)，吳浩冉言語(yǔ)平靜，云淡風(fēng)輕，有著理科生的言簡(jiǎn)意賅。

吳浩冉媽媽講起他的經(jīng)歷時(shí)卻幾度哽咽，她覺(jué)得吳浩冉這些年很不容易。

吳浩冉生病后因?yàn)榧埩Ω撸眢w比較僵硬，從術(shù)后到上高中前，幾乎每天都要做兩三個(gè)小時(shí)的康復(fù)訓(xùn)練，練習(xí)站立、深蹲等動(dòng)作。

“開(kāi)始是在康復(fù)醫(yī)院，一天的費(fèi)用大概五六百元。后來(lái)漲到1000多元一天后，我們覺(jué)得經(jīng)濟(jì)上承受不了，就從網(wǎng)上買了站立床、腳蹬車等康復(fù)器材，自己在家做康復(fù)訓(xùn)練。”吳浩冉媽媽說(shuō)，吳浩冉到霍邱縣城讀高中后，他們租住到了學(xué)校附近。由于高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，加之租的房面積小、放不下康復(fù)器材，吳浩冉只好停止了康復(fù)訓(xùn)練。

吳浩冉高中期間，學(xué)校早上7點(diǎn)上早自習(xí)，和吳浩冉同在一處租房的學(xué)生6:40起床也來(lái)得及趕到學(xué)校。然而，吳浩冉高中三年基本都是早上5點(diǎn)半起床，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)。

“因?yàn)樗雒考露夹枰葎e人花更多的時(shí)間，所以他起床的時(shí)間最晚沒(méi)有超過(guò)早上6點(diǎn)。”吳浩冉媽媽說(shuō)，“夏天我們正常人可能一分鐘就能穿好衣服，他需要花10分鐘，冬天穿衣服則要花半個(gè)多小時(shí)。所以時(shí)間緊張時(shí)，我會(huì)協(xié)助他穿衣服。”

如果出門(mén)前時(shí)間還早，吳浩冉會(huì)在家先學(xué)習(xí)一會(huì)再出門(mén)去學(xué)校。更多的時(shí)候，他會(huì)早早去學(xué)校，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。

上學(xué)和放學(xué)路上，別人可以大步流星地走，吳浩冉受限于電動(dòng)輪椅的速度，要花別人三倍的時(shí)間才能到學(xué)校。

到了學(xué)校，去教室需要爬樓梯，他就把輪椅放在一樓，自己拄著拐杖或扶著樓梯扶手緩慢上樓。

學(xué)校的衛(wèi)生間沒(méi)有殘疾人使用的設(shè)施，上廁所不方便，吳浩冉有時(shí)需要趕在中午回家方便。

學(xué)習(xí)上，由于生病做過(guò)三次開(kāi)顱手術(shù)，吳浩冉學(xué)得并不輕松。遇到問(wèn)題，他會(huì)自己先記下來(lái)，等到課后主動(dòng)去老師辦公室請(qǐng)教。

吳浩冉媽媽表示，“雖然他在很多事上需要花別人三四倍的時(shí)間才能完成，有些事甚至是他花再多的努力也完不成，但他能做的事我會(huì)盡量讓他自己做，因?yàn)樗缤硎切枰约邯?dú)立的。”

也正因如此，很早之前，吳浩冉就覺(jué)得“自己自立一點(diǎn)會(huì)比較好”，常常婉拒周圍人的幫忙。

“但我其實(shí)也得到過(guò)老師和同學(xué)的很多幫助，比如，我沒(méi)辦法在手里拎著東西情況下自己爬上樓。這類情況下，都是靠老師、同學(xué)幫我拎東西。”吳浩冉補(bǔ)說(shuō)，“遇到不好走的路段，同學(xué)也會(huì)扶我一把。”

在介紹自己的性格時(shí)，吳浩冉說(shuō)了兩個(gè)詞——樂(lè)觀、踏實(shí)。

他說(shuō)，“不管我是什么樣的，未來(lái)的路都是由我自己去鋪設(shè)的，未來(lái)的一切都是由我去創(chuàng)造的。我相信，只要努力就會(huì)有回報(bào)，就能走出自己的一條路。”

暑期想做兼職，大學(xué)要像高中一樣努力

6月24日，安徽開(kāi)啟高考成績(jī)查詢通道，吳浩冉第一時(shí)間查到了自己的成績(jī)——445分，超二本線18分。

這個(gè)成績(jī)比吳浩冉預(yù)估的分?jǐn)?shù)要低，他心中有點(diǎn)小小的遺憾。

“他平時(shí)考試的成績(jī)，大概是在二本線到一本線之間，所以高考也算是基本發(fā)揮出了他的水平。”吳浩冉媽媽表示，“對(duì)別人來(lái)說(shuō)，考上二本或許不是一件很難的事；但對(duì)他來(lái)說(shuō)，挺不容易的，我很滿意了。”

吳浩冉的爸爸在上海開(kāi)網(wǎng)約車，高考成績(jī)公布前一天便從上海趕回了安徽老家。高考成績(jī)出來(lái)后，吳浩冉和爸爸一直在研究填報(bào)志愿的事。

“大約從初中開(kāi)始，我就萌生了將來(lái)要當(dāng)老師的想法。”吳浩冉回憶，那時(shí)家人覺(jué)得他做事踏實(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，綜合他的身體條件來(lái)看，認(rèn)為他將來(lái)比較適合當(dāng)老師。他自己在心里認(rèn)真想了想，覺(jué)得當(dāng)老師的感覺(jué)很好，明確了將來(lái)要當(dāng)老師的目標(biāo)。

考慮到自己比較喜歡英語(yǔ)和生物，吳浩冉最近一直在結(jié)合自己的高考成績(jī)，看這兩個(gè)方向相關(guān)的專業(yè)和院校。

選擇學(xué)校的過(guò)程中，吳浩冉和家人考慮了一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：由于大學(xué)期間仍然需要媽媽去陪讀照顧生活起居，因此最好優(yōu)先選安徽省內(nèi)的高校；民辦院校的學(xué)費(fèi)很多在2萬(wàn)元/年到4萬(wàn)元/年之間，家里在經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)不起，所以盡量只在公辦院校中選；往年分?jǐn)?shù)線比較高的學(xué)校，有的要避開(kāi)，有的試著沖一下。

“篩選下來(lái)，適合填報(bào)的學(xué)校不是特別多，我們盡量在自己符合條件的大學(xué)里報(bào)。”吳浩冉媽媽說(shuō)。

7月3日，吳浩冉正式填報(bào)了志愿，他爸爸則離家趕往上海繼續(xù)工作。

對(duì)于大學(xué)生活，吳浩冉有一些自己的期待。他希望自己進(jìn)入大學(xué)后仍像高中一樣好好學(xué)習(xí)，能學(xué)有所獲，取得好成績(jī)。他在高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是，要不斷積累，不斷總結(jié)，從自己的錯(cuò)誤和不足中去總結(jié)出改進(jìn)的辦法，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他到大學(xué)里也可以用起來(lái)。

在當(dāng)下這個(gè)暑假，吳浩冉想為大學(xué)學(xué)習(xí)生活做一些準(zhǔn)備，比如提前熟悉一下大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)單詞，看看書(shū)。另外，他還希望自己能找一份力所能及的暑期兼職，為家庭減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

“大學(xué)畢業(yè)后，我希望找一份當(dāng)老師的工作。”吳浩冉說(shuō)，“當(dāng)然，如果可能，我會(huì)考慮先考研、讀研，之后再去當(dāng)老師。”

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