經歷三次開顱的輪椅少年：想讀英語或生物專業，未來當老師

(資料圖片)

“我希望讀安徽省內大學的師范類專業，未來想當一名老師。”近日，有關“經歷三次開顱的安徽‘輪椅少年’吳浩冉高考成績超出二本線”的消息在網上引發關注。日前，吳浩冉在接受澎湃新聞采訪時說，他比較喜歡英語和生物，選的也主要是這兩個方向的專業。

吳浩冉 本文圖片均由 受訪者 供圖

9歲時，吳浩冉突發腦溢血經歷過三次開顱手術，身體留下了后遺癥，無法自主行走。在康復醫院療養半年后，他重新回到學校，從此輪椅和拐杖成為他生活中的必備工具。

“那時我年齡還小，返校時老師和同學都對我很好，沒有感受到太大的心理落差。只有當同學們都去室外上體育課時，我會有些心情低落。”吳浩冉回憶，后來，為了轉移注意力，每當同學上體育課時，他就自己坐在教室里看書、寫字。

生病后，行動不便的吳浩冉將更多精力放在了學習上，并從初中起就萌發了將來要成為一名老師的愿望。

談及這個暑期的計劃時，吳浩冉表示，他想為大學生活做點準備，并希望能找一份力所能及的暑期兼職，為家里分擔一點壓力。

一次課間暈倒后，他以書和輪椅為伴

吳浩冉生長于安徽省六安市霍邱縣一個農村家庭。他還記得，他是在小學三年級的一個課間突然就暈了過去。

那是2013年春節過后，開學不久的一天。課間，他拿著買早餐剩下的一元錢去買小卡片玩。買完小卡片后，他突然感覺到頭很暈，很快就失去了知覺。

醒來時，吳浩冉已經在醫院里。他因為先天性腦血管畸形，經歷了突發腦溢血，做了開顱手術。

當時吳浩冉尚未滿9歲周歲，他還不太明白什么是“突發腦溢血”，也很難理解這會對他的人生帶來什么改變。

吳浩冉的媽媽還清楚記得當時的情景和心情，但至今都不太敢去回想。

事發當天，吳浩冉突然昏倒、抽搐，陷入了昏迷。在被救護車從霍邱縣送往六安市救治的路上，他還一度呼吸暫停。他在安徽六安做了開顱血腫清除術，進過重癥監護室，住了很長時間的醫院，之后又去上海做了第二、三次開顱手術，前后治療了近一年的時間。

那時，吳浩冉媽媽帶著當時只有幾個月大的女兒住進醫院陪護，既擔心吳浩冉的病情，又要照顧年幼的女兒，還為重癥監護室一天好幾千元的醫療費發過愁。為了省錢，晚上吳浩冉睡在病房里，她和丈夫就睡在醫院的走廊里、躺椅上。

好在，吳浩冉當時年齡尚小，記憶中“那時醫院里有很多人陪著我，也些情況跟我類似的病人”。他沒有意識到這是一場很大的變故，心情上也沒有感覺特別低落。

經歷三次開顱手術后，吳浩冉控制運動的神經受到影響，無法自主行走，并存在肌張力高、肢體比較僵硬的問題。盡管在醫院做了很長時間的康復訓練，吳浩冉行動時仍只能與輪椅為伴。

高考后，回家路上的吳浩冉。

在休學一年后，吳浩冉重回校園，繼續讀三年級，和原本比他小一屆的孩子成為同學。

他回憶，重回到自己熟悉的鄉村小學，老師和同學都對他很好，沒有人向他投去異樣的眼光。他比較坦然地接受了自己身體遭遇的變故。

“只是每當上體育課時，同學都可以出去玩，但我只能在教室里坐著，心里會有些低落。”吳浩冉記得，從那時開始，他嘗試通過轉移注意力的方式來調整自己的狀態。同學們去室外上體育課了，他就在教室里看書、寫字，或者自己給自己找點樂子。

也是從那時開始，他喜歡看各種內容勵志或者新穎、搞笑的書。“也是因為看過一些勵志的書，才有了我現在比較樂觀的性格。”吳浩冉笑道。

他坦言，生病前，他也活潑、貪玩，沒有要好好學習的意識；生病后因為行動不便，他把更多注意力放在了學習上，也愛上了看書、學習，成績比生病前更好了。

中考時，他考了全校第18名，并因此獲得了霍邱縣二中的定向招生入學資格。

每天晚睡早起，相信努力就能走出自己的一條路

在講自己的經歷時，吳浩冉言語平靜，云淡風輕，有著理科生的言簡意賅。

吳浩冉媽媽講起他的經歷時卻幾度哽咽，她覺得吳浩冉這些年很不容易。

吳浩冉生病后因為肌張力高，身體比較僵硬，從術后到上高中前，幾乎每天都要做兩三個小時的康復訓練，練習站立、深蹲等動作。

“開始是在康復醫院，一天的費用大概五六百元。后來漲到1000多元一天后，我們覺得經濟上承受不了，就從網上買了站立床、腳蹬車等康復器材，自己在家做康復訓練。”吳浩冉媽媽說，吳浩冉到霍邱縣城讀高中后，他們租住到了學校附近。由于高中學習時間緊張，加之租的房面積小、放不下康復器材，吳浩冉只好停止了康復訓練。

吳浩冉高中期間，學校早上7點上早自習，和吳浩冉同在一處租房的學生6:40起床也來得及趕到學校。然而，吳浩冉高中三年基本都是早上5點半起床，晚上12點睡覺。

“因為他做每件事都需要比別人花更多的時間，所以他起床的時間最晚沒有超過早上6點。”吳浩冉媽媽說，“夏天我們正常人可能一分鐘就能穿好衣服，他需要花10分鐘，冬天穿衣服則要花半個多小時。所以時間緊張時，我會協助他穿衣服。”

如果出門前時間還早，吳浩冉會在家先學習一會再出門去學校。更多的時候，他會早早去學校，開始一天的學習。

上學和放學路上，別人可以大步流星地走，吳浩冉受限于電動輪椅的速度，要花別人三倍的時間才能到學校。

到了學校，去教室需要爬樓梯，他就把輪椅放在一樓，自己拄著拐杖或扶著樓梯扶手緩慢上樓。

學校的衛生間沒有殘疾人使用的設施，上廁所不方便，吳浩冉有時需要趕在中午回家方便。

學習上，由于生病做過三次開顱手術，吳浩冉學得并不輕松。遇到問題，他會自己先記下來，等到課后主動去老師辦公室請教。

吳浩冉媽媽表示，“雖然他在很多事上需要花別人三四倍的時間才能完成，有些事甚至是他花再多的努力也完不成，但他能做的事我會盡量讓他自己做，因為他早晚是需要自己獨立的。”

也正因如此，很早之前，吳浩冉就覺得“自己自立一點會比較好”，常常婉拒周圍人的幫忙。

“但我其實也得到過老師和同學的很多幫助，比如，我沒辦法在手里拎著東西情況下自己爬上樓。這類情況下，都是靠老師、同學幫我拎東西。”吳浩冉補說，“遇到不好走的路段，同學也會扶我一把。”

在介紹自己的性格時，吳浩冉說了兩個詞——樂觀、踏實。

他說，“不管我是什么樣的，未來的路都是由我自己去鋪設的，未來的一切都是由我去創造的。我相信，只要努力就會有回報，就能走出自己的一條路。”

暑期想做兼職，大學要像高中一樣努力

6月24日，安徽開啟高考成績查詢通道，吳浩冉第一時間查到了自己的成績——445分，超二本線18分。

這個成績比吳浩冉預估的分數要低，他心中有點小小的遺憾。

“他平時考試的成績，大概是在二本線到一本線之間，所以高考也算是基本發揮出了他的水平。”吳浩冉媽媽表示，“對別人來說，考上二本或許不是一件很難的事；但對他來說，挺不容易的，我很滿意了。”

吳浩冉的爸爸在上海開網約車，高考成績公布前一天便從上海趕回了安徽老家。高考成績出來后，吳浩冉和爸爸一直在研究填報志愿的事。

“大約從初中開始，我就萌生了將來要當老師的想法。”吳浩冉回憶，那時家人覺得他做事踏實，愛學習，綜合他的身體條件來看，認為他將來比較適合當老師。他自己在心里認真想了想，覺得當老師的感覺很好，明確了將來要當老師的目標。

考慮到自己比較喜歡英語和生物，吳浩冉最近一直在結合自己的高考成績，看這兩個方向相關的專業和院校。

選擇學校的過程中，吳浩冉和家人考慮了一些現實的問題：由于大學期間仍然需要媽媽去陪讀照顧生活起居，因此最好優先選安徽省內的高校；民辦院校的學費很多在2萬元/年到4萬元/年之間，家里在經濟上承擔不起，所以盡量只在公辦院校中選；往年分數線比較高的學校，有的要避開，有的試著沖一下。

“篩選下來，適合填報的學校不是特別多，我們盡量在自己符合條件的大學里報。”吳浩冉媽媽說。

7月3日，吳浩冉正式填報了志愿，他爸爸則離家趕往上海繼續工作。

對于大學生活，吳浩冉有一些自己的期待。他希望自己進入大學后仍像高中一樣好好學習，能學有所獲，取得好成績。他在高中的學習經驗是，要不斷積累，不斷總結，從自己的錯誤和不足中去總結出改進的辦法，并不斷調整自己的學習方法。高中的學習經驗，他到大學里也可以用起來。

在當下這個暑假，吳浩冉想為大學學習生活做一些準備，比如提前熟悉一下大學英語四級單詞，看看書。另外，他還希望自己能找一份力所能及的暑期兼職，為家庭減輕一點負擔。

“大學畢業后，我希望找一份當老師的工作。”吳浩冉說，“當然，如果可能，我會考慮先考研、讀研，之后再去當老師。”

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